Reflexiones sobre el diseño de mi proyecto FC

Pues en general todo el proceso ha sido muy enriquecedor. El curso está montado para que vayas poco a poco, y casi sin darte cuenta, has montado todos los elementos del proyecto. Este curso es un muy buen ejemplo de como se aprende haciendo.

Por otro lado, para mí ha sido un poco caótico el tema de fechas y plazos. Eso de que el plazo del apartado 3.3 terminara antes que el plazo del apartado 3.1, fue un poco lío y rompió mis esquemas lógico-lineales. Por este motivo no pude presentar un proyecto amplio en su diseño, aunque finalmente creo que conseguí algo mucho más trabajado que en el esbozo del proyecto.

El taller de colaboración ha sido muy interesante y con esa vena innata de corregir que tenemos los profesores, creo que hemos conseguido aportar mucho a nuestros compañeros. Por otro lado, creo que también me ha ayudado a ver cómo planifican y organizan actividades otros docentes, ya que a veces este tipo de información no se comparte entre el profesorado de tu centro, y siempre acabas organizándote como tú bien sabes. Descubrir otros enfoques ha sido muy enriquecedor.

Por último, señalar que espero que el proyecto les guste a mis alumnos y aprendan algo más y algo mejor de como lo hubieran hecho sin él. Con eso creo que se vería recompensado todo el esfuerzo.

Un saludo y nos vemos por el aula!

Vídeo enriquecido con preguntas para mi proyecto FC

Es un verdadero placer presentar mi primer vídeo como docente para mi primera clase invertida. Creo que me ha quedado bien, y que será el primero de muchos, pero sé que siempre hay espacio para la mejora y la superación personal. ¡Espero que os guste!

https://edpuzzle.com/media/59f71aacc1cf0b40d82e37e8

Rediseñando según Bloom

Esta actividad ha sido muy útil por su diseño y por las perspectivas de aplicación en el día a día. Siempre he considerado que mis actividades en el aula se escapan de las típicas actividades del libro, y que en ese sentido me gusta mucho crear materiales y enfocarlos al diagnóstico clínico hospitalario. Sin embargo, esta actividad me ha permitido comprobar que siempre se pueden mejorar las actividades de clase, y que la taxonomía de Bloom es una magnífica herramienta para ello. Aquí dejo el enlace mi actividad rediseñada:

https://padlet.com/formacionintef_flipped/Redise_bloom_FP_sept_17/wish/192815166

Como le comenté al tutor del grupo, el hecho de que se nos facilite tal variedad de herramientas digitales, hace que aumente muchísimo las posibilidades de crear nuevas posibilidades de aprendizaje para nuestros alumnos. La utilización de estas nuevas aplicaciones o herramientas creo que son una fuente de motivación inmensa para los alumnos (¡Si me motivan hasta a mí!). Con lo cual creo que el curso está consiguiendo que reoriente muchas estrategias didácticas que tenía asentadas. Espero que siga siendo así.

;)

Esbozo proyecto ABP

Siguiendo con la dinámica del curso, he desarrollado un pequeño esbozo de un proyecto enfocado en el aprendizaje basado en problemas. Aquí dejo el enlace:

https://padlet.com/formacionintef_flipped/Esbozo_proyecto_ABP_FP_sept_17/wish/192745016

He intentado que el problema sea real y que estuviera cerca de la realidad de los alumnos, para conseguir una mayor implicación por su parte. La verdad que el resultado ha sido positivo, y muy enriquecedor haber leído tantas entradas con proyectos tan diferentes.

El tutor del curso me señaló que debía precisar si uno de los objetivos era escoger alguno de los proyectos realizados por los alumnos, a modo de proyecto ganador. En este sentido, creo que mis alumnos ya son demasiado competitivos entre ellos y que ese objetivo no ayudaría al clima de clase.

Espero tener ilusión y fuerzas para que no se quede en un esbozo y el proyecto lo desarrolle en clase año tras año.

Diario inicio de curso

Sin lugar a dudas, este curso está siendo muy emocionante. Apasiona ver tantos docentes con ganas de hacer cosas nuevas y de aprender tanto. Esas sensaciones se han trasmitido desde el principio.

Mi primera impresión con el curso fue la que tuve con algunas asignaturas del máster de profesorado: para aprender de verdad hay que salir de la zona de confort y enfrentarse al miedo a lo desconocido. Una vez que asumes que vas a tardar tiempo en controlar las aplicaciones, en entender la nueva dinámica, en construir los nuevos materiales, etc, ahí es cuando comienza en serio a valer la pena el curso.

Por último, me ha parecido genial la variedad de nuevas aplicaciones y nuevas herramientas que se han puesto a nuestra disposición. Si todo continúa así, al acabar el curso creo que abré reinventado la forma de hacer actividades en mi aula.

Sigamos juntos con la aventura de #Flipped_INTEF

Flipped Classroom: Una nueva aventura

Este blog lo comencé con el Máster de Formación del Profesorado. Ahora la continúo como profesor hecho y derecho para el curso de formación del INTEF llamado Flipped Clasroom. Una de las primeras actividades que tuve que hacer fue un podcast, y fue una de las cosas más divertidas que he hecho, en cuanto a materiales didácticos se refiere, una bonita experiencia. La comparto aquí:

https://soundcloud.com/stream?return_to=%2Fupload-classic

También iré compartiendo nuevas cosas del curso en sucesivas entradas.

Un saludo a todos, y un verdadero placer volver a estar aquí.

Conclusión a la Asignatura

Esta materia ha sido una de las que dejará huella, tanto de la fase común como de la totalidad del máster. Los alumnos nos hemos visto sometidos a mucha carga de trabajos y a una metodología y unas herramientas completamente nuevas y desconocidas. Por ello, ha habido momentos divertidos y momentos estresantes, pero en ningún caso ha habido momentos de aburrimiento o de desinterés, ya que al ser todo tan nuevo y al haber tantas actividades no nos ha dado tiempo a desentendernos de la asignatura y dejarla de lado. Habrá a quien le halla dejado una huella negativa y a quien le halla dejado un huella positiva, pero a todos, sin lugar a dudas, nos ha marcado Currículo, Enseñanza y Centro Escolar.